Top >Menu >アニメ等ホームページの英文の活用： Step3 IT活用のポイント アニメ等ホームページの英文の活用 生きた英語教材を利用した楽しいリーディング学習の展開 ▲生徒がホームページにアクセスしている場面 ■ ポイント1 インターネットのホームページへのアクセス 生徒に，インターネットのスヌーピーのホームページ(http://www.snoopy.co.jp)にアクセスさせます。プロジェクタを通して，教師のコンピュータの画面で説明をし，生徒それぞれにアクセスをさせます。ピーナッツの世界，さらに今月のコミックを開きます。 生徒に与える課題は，「個人で，面白く興味が持てた場面を2つ選び，その理由をワークシートに書かせる」，次に「グループでそれを発表し，グループ内で人気の高い順にコミックを3つ選ぶ」という2つです。 ※ここで紹介しているスヌーピーのウェッブサイトについて，映像・画像等は著作権法で保護されています。指導での利用に当たっては，この点を十分考慮してください。 ▲このページの先頭へ ▲生徒がワークシートを見ている場面 ■ ポイント2 個人学習 生徒に，ワークシートを配布して，学習すべき事項を説明します。 時間を決め，スヌーピーのコミックを見て，セリフの英文を理解し，「面白く興味が持てた場面を2つ選び，その理由をワークシートに書く」よう指示します。難しい英語表現や英単語については，注を参考にすること，また日本語訳(漫画のセリフの吹き出しをクリックすると日本語訳が示される)も参考にすることを説明します。さらに，興味を持った英語の表現や英単語があれば，それもワークシートに記入するよう指示します。 ▲このページの先頭へ ▲生徒がグループで確認している場面 ■ ポイント3 グループ学習への展開 以上のような生徒個人の学習が終わったら，生徒を5，6人のグループにします。グループ学習用のワークシートを配布します。「個人で調べたことを発表し，グループ内で人気の高い順にコミックを3つ選ぶ」よう指示します。1つのグループが1つのコンピュータの前に集まり，画面を見ながら確認をしていきます。 ▲このページの先頭へ ▲グループの代表が発表している場面 ■ ポイント4 全体学習での確認 グループ学習が終了したところで，各グループの代表に「グループ内で人気の高かったコミック3つ」を発表させます。各グループの発表をまとめて，クラスで人気の高いコミックを上位3つ選び，プロジェクタにより，ホームページのコミックの該当個所をクラス全体で見ながら確認をします。（「個人学習で」課した「生徒が興味を持った英語表現や英単語」については，1時間の授業の中では時間が限られて取り上げられないので，ワークシートを提出させ，教師がまとめて，次の時間などに扱うこととします。) ▲このページの先頭へ プラグインに関する情報はこちらへ
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