Top >Menu >「私の好きな学校の風景」を題材にしたスピーチの指導： Step3 授業の流れとポイント 「私の好きな学校の風景」を題材にしたスピーチの指導 デジタルカメラを活用したＩＴ「ショウ・アンド・テル」 ▲「デジタルカメラでの撮影の様子」 ▲「生徒が撮影した写真の例」 ■ 構想とデジタルカメラによる取材 ＜授業の流れ＞ ○「私の好きな学校の風景」を題材にして，写真を撮り，それを元にスピーチをすることを説明する。 ○次のことについて構想を立てさせ，ワークシートに記述させる。 　・撮影しようとする風景やモノ 　・写真の構図 　・複数枚撮影する場合はその順番 　・撮影する風景やモノの説明 　・その風景やモノが好きな理由 ○生徒を2〜3人のグループに分ける。 ○グループごとにデジタルカメラを1台ずつ渡し，「私の好きな学校の風景」を撮影させる。 ＜ポイント＞ ★複数枚撮影可。ただし一人が撮影する風景やモノは一つに限定させる。つまり，テーマ（主題）は一つとさせる。 ★自分の主張を明確にするための撮影アングルを工夫させる。 ★場所や時間帯にも気を配るようにさせる。（例：夕暮れのグラウンド） ★「風景｣という言葉にあまりとらわれないようにする。3年間の学校生活の中で一番思い出に残っている「モノ」を撮影してもよい。     「デジタルカメラの基本操作」へ   「デジタルカメラでの上手な撮影法」へ ▲このページの先頭へ ▲「スピーチ原稿の記述例」 拡大して見る ■ スピーチ・メモの作成 ＜授業の流れ＞ ○デジタルカメラで写してきた写真を参照させながら，スピーチのメモを書かせる。 ○生徒がメモだけで不安を感じる場合は，例のようなスピーチ原稿のワークシートを用意し，書かせる。 ○スピーチの練習をさせる。原稿を覚えるのではなく，話したい内容のポイントを押さえる練習をさせる。 ＜ポイント＞ ★次の2点をふまえて書かせる。 ・自分が好きな風景の説明 ・その風景を好きな理由 ★「主張」＋「理由づけ」の構成を取らせるよう注意する。 ▲このページの先頭へ ▲「スピーチの指導の様子」   ・映像を見る  （2分15秒） 高画質 低画質 ▲「評価シートの記述例」 拡大して見る ■ スピーチの実施 ＜授業の流れ＞ ○デジタルカメラをプロジェクタに接続し，映像を映し出しながらスピーチをさせる。 ○複数枚撮影した生徒には，スピーチの内容に合わせて映像を切り替えさせる。 ○他の生徒は，話す時の態度・スピーチの内容・写真の使い方の良し悪しなどの点について，評価シートを用いて採点させる。 ○全員の発表が終わった後で，「よいスピーチ」とはどのような特徴があるかをまとめさせ，発表の振り返りをさせる。 ＜ポイント＞ ★原稿を覚えて話すのではなく，話したい内容のポイントを押さえながら，場に応じたスピーチをするよう指導する。 ★風景やモノのどの点に注意して欲しいのか，映像を指さしながら話すように指導する。 ★スピーチの持ち時間をあらかじめ決めておき，それを守るように指導する。 ★聴衆を見てスピーチさせるように指導する。 ★聞き手には，話す人をしっかり見て，終わったら拍手するように指導する。     「コンピュータを使わずにデジタルカメラの画像を見る」へ   「プロジェクタの上手な操作法」へ ▲このページの先頭へ プラグインに関する情報はこちらへ
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