小学校・２年　算数　岐阜県輪之内町立大薮小学校　岩田　諦慧

授業場所 ■普通教室　□コンピュータ教室　□特別教室　□体育館　 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 ■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 □導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 □教員　■学習者　□その他〔　〕 ITを活用する目的 □課題の提示　□動機付け　□教員の説明資料　■学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他〔　〕 活用するIT □コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　■デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　□デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕 教室におかれたプロジェクタを利用し，デジタルカメラで児童が撮影した三角形・四角形を提示しながら，説明を行う簡便な実践である。 「三角形と四角形」 学習指導要領との対応： 第２学年　内容　Ｃ 図形 （１） ものの形についての観察や構成などの活動を通して，図形についての理解の基礎となる経験を一層豊かにする。 イ 　三角形，四角形などについて知り，それらをかいたり作ったりすること。 身のまわりから三角形や四角形の形をしたものを見つけ，三角形や四角形の理解を深める。 （１） 既習の学習を振り返る。 （２） グループごとに校内にある三角形・四角形を探し，デジタルカメラで撮影する。 （３） グループで見つけた三角形・四角形をスクリーンで提示して，説明する。 （４） 三角形・四角形の特徴をまとめる。 デジタルカメラを利用して，撮影した事物をスクリーンに投影し，発表する指導は，小学校低学年でも容易である。生活科等の学習でも利用可能である。 　三角形・四角形の定義をしっかり押さえて，活動を行うこと。また，活動範囲を考慮することが必要である。