小学校・３年　算数　香川大学教育学部附属高松小学校　藤本　浩史

授業場所 □普通教室　□コンピュータ教室　■特別教室　□体育館　 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 ■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 □導入　□展開　□まとめ　■その他〔必要部分を見せて一時停止を繰り返す〕 ITを主に活用する者 ■教員　□学習者　□その他〔　〕 ITを活用する目的 □課題の提示　□動機付け　■教員の説明資料　■学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　■モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他〔　〕 活用するIT ■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　■デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕 コンテンツの動画を使うことで，具体的な場面に照らして，乗法の分配法則を理解する。 「かけ算のきまり（３）」 学習指導要領との対応： 第３学年 内容　Ａ 数と計算 （３） 　乗法についての理解を深め，その計算が確実にできるようにし，それを適切に用いる能力を伸ばす。 　ウ 具体的な場面に照らして分配法則のきまりを考えることができる。 （１） 問題場面を理解し，自分で取り組む。 【動画】 ＝再生 ３秒 ＝> 一時停止＝ （２） 考え方と式を話し合う。 【動画】 ＝再生 ３秒から14秒 ＝> 一時停止＝ （３） ２つの方法を等号でつなぎ，結合法則を理解する。 【動画】 ＝再生 14秒から21秒 ＝> 一時停止＝ （４） 学習のまとめをする。 【動画】 ＝再生 ０秒から最後まで＝ 動画コンテンツをすべて見せると，十分理解していないうちに簡潔してしまうので，細切れになるが，上記の指導計画のように段階をおって提示する。問題場面についても把握が十分でない児童には，動画再生ソフトを操作して，何度も見せることが容易にできる。それぞれのステップを確実にしていきたい。 平成13年度文部科学省教育用コンテンツ開発事業 　　「算数・数学の思考過程をイメージ化する動画素材集」-「09　かけ算のきまり（３）」 　http://www.dainippon-tosho.co.jp/mext/nhk/