“IT授業”実践ナビ　～授業でITを使ってみませんか～

小学校・４年　理科　埼玉大学教育学部附属小学校　引間和彦

授業場所		□普通教室　□コンピュータ教室　■特別教室　□体育館　 □運動場　□屋外　□その他〔　〕

授業形態		■一斉学習　■グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕

ITを活用する場面		■導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕

ITを主に活用する者		■教員　□学習者　□その他〔　〕

ITを活用する目的		■課題の提示　□動機付け　□教員の説明資料　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　■比較　□振り返り　■体験の代行　□その他〔　〕

活用するIT		■コンピュータ　■プロジェクタ　□スクリーン　■電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　■デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕

すずしくなった頃の様子を新聞にまとめるにあたり，ＶＯＤをプロジェクタで投影して，この頃の動植物の特徴を学習し，身の回りの自然の様子を観察する視点を確認した上で，観察したり，調べたりする。

「季節と生き物（すずしくなると）」
学習指導要領との対応：
第４学年　内容　Ａ　生物とその環境

（１）

ア	動物の活動は，暖かい季節，寒い季節などによって違いがあること。
イ	植物の成長は，暖かい季節，寒い季節などによって違いがあること。

（１）	すずしくなり，夏の頃と違って，木々が紅葉したり，実がなったり，見られる昆虫の種類が違ってきたりと，植物の成長や動物の活動の変化がとらえられるようにする。

（１）

９月の頃の自然の様子を振り返り，ヘチマの成長を例に，これまでの育ち方（静止画）をデジタルコンテンツを用い，プロジェクタにより投影して，季節の変化について確認する。
　

（２）

秋が深まってくると，さらに自然の様子でどんな変化が起きてくるかを話し合い，予想する。

（３）

デジタルコンテンツ「すずしくなると」（動画）を用い，プロジェクタにより投影して視聴し，秋が深まった自然の様子を調べる。
　

（４）

調べたことを発表し，これから１ヵ月後の自然の変化を確認する。

（５）

これからの変化につながる手がかりを見つけるために，校内の今の様子を観察する。
　

（６）

観察してきたことや，採取してきた植物，さらに，図書資料やインターネット等を使って，この頃の自然の様子について整理し，新聞にまとめる。
　

　
※　図書資料の活用，コンピュータの活用

（１）	導入時に使うこのコンテンツは，学研ＶＯＤソフト「学習ソフト・ライブラリー」システムである。理科においては，動画と静止画で構成されており，教員がプレゼンテーションする際便利である。
（２）	実際に観察した後，調べる学習では，図書資料だけではなく，コンピュータを活用して，インターネットで検索した秋の自然に関するＷｅｂを活用したりすると学習に幅ができる。

（１）	学研ＶＯＤソフト「学習ソフト・ライブラリー」　参考Ｗｅｂサイト　先生のための教育映像情報サイト　学研映像ドットコム　http://www.gakken-eizo.com/index.htm
（２）	調べ学習時の参考になるＷｅｂサイト　秋の自然　http://www.sing.co.jp/aki.htm 　インターネット昆虫図鑑　http://www.iip.co.jp/zukan/frame.html 　昆虫エクスプローラ　http://www.kcn.ne.jp/~tkawabe/kontyu.htm