“IT授業”実践ナビ　～授業でITを使ってみませんか～

小学校・５年　算数　石川県松任市立東明小学校　渡辺直人

授業場所		■普通教室　□コンピュータ教室　□特別教室　□体育館 □運動場　□屋外　□その他〔　〕

授業形態		■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕

ITを活用する場面		■導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕

ITを主に活用する者		■教員　■学習者　□その他〔　〕

ITを活用する目的		■課題の提示　□動機付け　□教員の説明資料　■学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他〔　〕

活用するIT		■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　■デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　■その他〔ペンタブレット〕

プレゼンテーションソフトで作成した「動かせる分数タイル」を使って，児童が自分の考えた分数のたし算のやり方を説明する点。

「分数をくわしく調べよう」（１０時間扱い）
学習指導要領との対応：
第５学年　内容Ａ　数と計算(４)　分数についての理解を深めるとともに，同分母の分数の加法及び減法の意味について理解し，それらを適切に用いることができるようにする。

（１）	同分母の真分数どうしのたし算のしかたを理解し，その計算ができるようになる。

（１）

分数の大きさについてクイズ形式で簡単に復習する。
　

（２）

スクリーンに問題を提示し，分数のたし算の計算のしかたについて考えることを知らせる。
　

（３）

作業シートを配布し，分数タイルを使ってたし算のやり方について考えさせる。（枠シート，切り取り用タイル）

（４）

プレゼンテーションソフトで作成した「動かせる分数タイル」を使って，自分の考えを説明する。（数名）
　

（５）

発表を基に同分母の真分数どうしの計算のしかたをまとめ，練習問題（ペンタブレットで画面に直接書き込みする）をする。
　

（１）	前の小単元「等しい大きさの分数」の場面で，教員がコンピュータ上で分数タイルを動かして説明しておくと，本時で児童の発表したいという意欲を高めることができる。

（１）	東明小学校Webページから資料をダウンロードする。　　通常版　　（　bun_tashi.ppt 　）　　http://www.toumei-e.matto.ed.jp/dl/bun_tashi.ppt 　　簡易版　　（ bun_tashi_small.ppt ) 　　http://www.toumei-e.matto.ed.jp/dl/bun_tashi_small.ppt