小学校・６年　社会　兵庫県滝野町立滝野南小学校　谷和樹

授業場所 ■普通教室　□コンピュータ教室　□特別教室　□体育館 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 ■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 □導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 ■教員　□学習者　□その他〔　〕 ITを活用する目的 □課題の提示　□動機付け　■教員の説明資料　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　■モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他〔　〕 活用するIT ■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　□デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕 インターネットで調べ学習をする前に，「キーワード」を考えさせた。そのキーワードでどのくらいの情報が取り出せるかを実演した。 「日清戦争」 学習指導要領との対応： 第６学年　内容（１）キ 大日本帝国憲法の発布，日清・日露の戦争，条約改正，科学の発展などについて調べ，我が国の国力が充実し国際的地位が向上したことが分かること。 （１） 日清戦争についてのあらましを，資料やインターネットから調べることができる。 （２） インターネットで調べる時の方法や留意点を考えることができる。 （１） 「伊藤博文は日清戦争に反対していたか賛成していたか」の課題について調べてきたことを発表し，討論する。 （２） インターネットで調べるとしたら，どのようなキーワードを入力すればいいか考える。 　 　 （３） 実際に教員がモデル的に入力して確かめる。 　 　 （４） インターネットでは調べにくいテーマもあることを確認する。 　 　 （５） 教員が準備した資料等から，課題についての自分の考えを書く。 （１） インターネットで調べ学習をさせるには，「キーワードの確定」が大切である。最初は一斉授業で入力するキーワードを考える授業をしておくと導入しやすい。また，インターネット上の情報は偏りがあり，思うように調べることができない場合があることも扱いたい。