“IT授業”実践ナビ　～授業でITを使ってみませんか～

中学校・３年　社会（公民的分野）　千葉県野田市立南部中学校　高木秀人

授業場所		□普通教室　■コンピュータ教室　□特別教室　□体育館 □運動場　□屋外　□その他〔　〕

授業形態		□一斉学習　■グループ学習　□個別学習　□補習　■その他〔発表会〕

ITを活用する場面		□導入　□展開　■まとめ　□その他〔　〕

ITを主に活用する者		□教員　■学習者　□その他〔　〕

ITを活用する目的		□課題の提示　□動機付け　□教員の説明資料　■学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他〔　〕

活用するIT		■コンピュータ　■プロジェクタ　□スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　□デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕

グループごとに仮想的な商品を考え，プレゼンテーションソフトを用いてまとめてプレゼンすることで，楽しみながら経済の仕組みを学習できる。

「新しい商品を開発しよう」
学習指導要領との対応：

内容　（２）

　国民生活と経済　ア　私たちの生活と経済

（１）	経済に関する学習への関心を高めるとともに，新しい商品をつくり，仮想的に売買し，経済の仕組みについて知る。
（２）	商品を売るための工夫をすることで，実際の社会での商品開発プロセスの学習を体験する。

（１）

開発商品のカテゴリや売買のルールについて話し合い決定する。（１時間）

（２）

商品が売れるための条件について考え発表する。（１時間）

（３）

コンピュータ室において，新しい商品を開発する。（２時間程度）

（４）

教室において，開発した商品についてのコンセプトなどについて発表する。（１時間）

（５）

数日後に，一番たくさん売り上げた商品を表彰する。（１時間）

（１）	商品については，カテゴリの統一や商品種類の制限など，ルールづくりをしっかりと行うことが大切である。
（２）	実際に売買するにあたり，学級内や学年内だけでなく，ほかの学校などとの交流学習にも発展することができる。
（３）	保護者などで，商品開発に携わる人を講師に招き，そのノウハウの講義をうけることも大切な学習となる。

作品制作のためのヒントとしてのWebサイト

富山県立高岡商業高等学校「ホームページ商品開発コンテスト」

http://www.tym.ed.jp/sc352/
資料画像１