高等学校　地理Ａ　神奈川県立相模原高等学校　川上信昭

授業場所 □普通教室　■コンピュータ教室　□特別教室　□体育館 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 ■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 ■導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 ■教員　■学習者　□その他〔　〕 ITを活用する目的 ■課題の提示　■動機付け　■教員の説明資料　□学習者の説明資料　■繰り返しによる定着　■モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他〔　〕 活用するIT ■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　■インターネット　□デジタルコンテンツ　■CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕 プレゼンテーションソフトを利用して授業計画を理解させ，各シートで授業ごとのねらいや目標を説明する。また，インターネットやCD-ROMを活用することで視覚的に地理的事象を理解する。 「海外旅行プランの作成」 学習指導要領との対応： 内容　（１）　現代世界の特色と地理的技能　ウ　多様さを増す人間行動と現代世界 海外旅行プランの作成を通じて，インターネットやCD-ROMなどを利用することで，さまざまな地理情報の活用に関する技能を習得する。 （１） プレゼンテーションソフトで作成した，旅行プラン作成の手順をスクリーンおよび生徒のディスプレイに映し出し説明する。 　 （２） Webページから世界各地の特色ある写真を探し出し，生徒のフロッピーディスクに保存させ，旅行計画書に貼り付けて作業をさせる。 　 （３） CD-ROMにある画像やデータも簡単に利用できることを説明する。 　 （４） ワープロソフトを利用して旅行計画書を作成すること，地理的情報を収集し活用することで，世界各地の特色を理解させる。 　 地理関連のWebページや，旅行情報・風景写真などの利用しやすいWebページのリストを作っておくと適切な資料を探しやすい。旅行パンフレットを収集させることが，動機付けとすることもできる。 CD-ROMやWebページの写真等を使用する場合は著作権に注意するよう指導をする。教員または児童・生徒が，授業の教材として使う場合は例外的に著作権者の了解は必要ないとされているが，外部に送信したり発表する場合は著作権者の許諾が必要となることを周知する。（生徒作品例の写真は著作権者の許諾を得て掲載しています。） 「神奈川県教科研究会社会科部会」 http://www.cityfujisawa.ne.jp/~tiri/