小学校・５年　理科　三重県大王町立畔名小学校　（ゲストティーチャー：三重県立水産高等学校　筒井努）

授業場所 □普通教室　□コンピュータ教室　■特別教室　□体育館 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 □一斉学習　■グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 ■導入　■展開　■まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 ■教員　■学習者　□その他〔　〕 ITを活用する目的 □課題の提示　□動機付け　■教員の説明資料　□学習者の説明資料　■繰り返しによる定着　■モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他〔　〕 活用するIT ■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　■デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕 プロジェクタを利用して，実験操作や実験中に観察できない発生過程の動画を提示し，児童がノート型コンピュータで操作方法を確認しながら自主的に実験を進める。 「ウニの生殖（メダカの発生の発展学習）」 学習指導要領との対応： 第５学年　内容　Ａ　生物とその環境 （２） 魚を育てたり人の発生についての資料を流用したりして，卵の変化の様子を調べ，動物の発生や成長についての考えをもつようにする。 ア 魚には雌雄があり，生まれた卵は日がたつにつれて中の様子が変化してかえること。 動物の発生過程についての児童の理解を深めるために，実験を通して，ウニの卵の変化を観察させる。 （１） 動画を使って実験操作を説明し，その後，実演する。 （２） 実験の準備，操作は班別に行い，児童にノート型コンピュータを見ながら確認させる。 （３） 動画を使って顕微鏡の使い方を説明する。 （４） ウニの卵の変化や幼生の形態，動きを顕微鏡で観察させる。 （５） 動画を使って実験中に観察できなかった発生過程を提示し，卵からウニまでの連続した変化を説明する。 実験の準備，操作は，必要に応じて児童がノート型コンピュータを見ながら確認するよう指導する。できるだけ，児童の自主性に任せるようにし，教員は必要な時に助言をする。 みえデジタルコンテンツ授業実践共有化プロジェクトチーム 「ウニのたんじょう」 http://d-tano.axisz.jp/rika/uni_tanjyou/