中学校・３年　国語　三重県松阪市立中部中学校　森喜世子，三重県紀勢町立錦中学校　南和美

授業場所 □普通教室　□コンピュータ教室　■特別教室　□体育館 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 ■一斉学習　□グループ学習　■個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 ■導入　■展開　□まとめ　□その他〔 〕 ITを主に活用する者 ■教員　■学習者　□その他〔　〕 ITを活用する目的 ■課題の提示　■動機付け　■教員の説明資料　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　■その他〔課題の追求〕 活用するIT ■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　■インターネット　■デジタルコンテンツ　□CD-ROM　■スピーカー　□その他〔　〕 「おくのほそ道」発展学習。芭蕉Webページによって楽しく調べ学習に取り組める。動画クリップで芭蕉の人間像に迫り，古典を身近に感じることができる。 「古典を楽しむ　松尾芭蕉『おくのほそ道』」 学習指導要領との対応： 第２学年及び第３学年　内容 Ａ 話すこと・聞くこと　（１） 　ア 　広い範囲から話題を求め，話したり聞いたりして，自分のものの見方や考え方を広めたり，深めたりすること。 Ｂ 書くこと　（１） 　ア 　広い範囲から課題を見付け，必要な材料を集め，自分のものの見方や考え方を深めること。 　イ 　自分の立場及び伝えたい事実や事柄を明確にすること。 Ｃ 読むこと　（１） 　オ 　目的をもって様々な文章を読み，必要な情報を集めて自分の表現に役立てること。 「おくのほそ道」を豊かに読む。 芭蕉の生き方や考え方にふれ，自分の意見を発表する。 （１） Webページ「芭蕉さんってどんな人？」からクイズ形式の動画クリップを見て，興味を持ったことや調べてみたいことについて話し合う。 （２） 調べ学習での自分の課題を見つける。 （３） 調べ学習を進めていくためのWebページについて確認する。 （４） 別の動画クリップやWebページを各自で見ながら芭蕉についてまとめる。 （５） 「私の芭蕉さん」レポートを発表する。 動画クリップは「おくのほそ道」や芭蕉について様々な角度から自分の課題を見つけ，調べられるようになっている。クイズやインタビューを含むWebページを活用することで，学習の意欲が高まり，発展学習の幅が広がる。 （１） 平成15年度教育用デジタル教材活用高度化事業制作Web 「芭蕉さんってどんな人？」 http://d-tano.axisz.jp/ （２） 共同企画「芭蕉ネット」 http://park3.wakwak.com/~be-yan/basyou/ （３） 「俳句のふるさと・三重」 http://www.mctv.ne.jp/~chub2jhs/MoriHP/isehaiku1.htm （４） 「伊勢の芭蕉句碑」 http://park3.wakwak.com/~be-yan/basyou/mie/mie_kuhi.htm （５） 「俳句のくに・三重」 http://www.pref.mie.jp/BUNKA/HP/HAIKU/top.htm （６） 「三重県郷土学習資料集2」から松尾芭蕉 http://www.mpec.tsu.mie.jp/kyoiku/kyouzai/ MDBHTML97/HTML/REKISHI/MATUO/MATUO.HTM