小学校・３年　社会　三重県二見町立今一色小学校　竹内久人

授業場所 □普通教室　■コンピュータ教室　□特別教室　□体育館 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 ■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 ■導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 ■教員　□学習者　□その他〔　〕 ITを活用する目的 ■課題の提示　■動機付け　■教員の説明資料　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　■体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　■その他〔思考の促進〕 活用するIT ■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　■デジタルコンテンツ　□CD-ROM　■スピーカー　□その他〔　〕 児童の実情に応じてコンテンツが選択できる。昔の道具を実際に使っている動画があるので，イメージをより膨らますことができる。 「昔のくらしとまちづくり」 学習指導要領との対応： 第３学年及び第４学年　内容　（５） 　ア 　古くから残る暮らしにかかわる道具，それらを使っていたころの暮らしの様子 自分たちの身の回りにも昔の道具があることに気付き，もっと調べてみたいという意欲を高める。 （１） 昔の道具について知っていることを話し合う。 （２） 画像を見せ，どのような道具なのか予想し，話し合う。 （３） 昔の道具やくらしの様子を調べる計画を立てる。 アイロンは，今の道具と形が似ているので，児童がイメージしやすいため最初に利用すると効果的である。せんたく板は，今の洗濯機から，想像もつかない道具なので，児童の驚きは大きい。 石臼を挽いて大豆がきな粉に変わる様子と，かまどで，火吹き竹を使って火をおこし，お釜でご飯を炊く様子が実演されているので，仕組みや使い方がよくわかる。 地域の特色に応じて，農具や漁具も取り扱った方が，児童の興味・関心を高めることができる。 みえデジコム作成資料 http://d-tano.axisz.jp/main/