高等学校　数学Ａ　福岡県立八女工業高等学校　教諭　大津　三恵子

授業場所 ■普通教室　□コンピュータ教室　■特別教室　□体育館　 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 ■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 □導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 ■教員　□学習者　□その他〔　〕 ITを活用する目的 ■課題の提示　□動機付け　■教員の説明資料　□学習者の説明資料　■繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　□その他〔　〕 活用するIT ■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　■インターネット　□デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕 具体的な事例を視覚でとらえることにより順列と組み合わせの違いを簡単に把握することができる。 「組合せ」 学習指導要領との対応： 内容　（３）　ア 順列・組合せ 具体的な事例を通して組み合わせの意味を明らかにして，組み合わせの総数を順列との関係を通して把握し公式を導き，それを活用する。 （１） 復習 赤，黄，青，白の４個の球の中から，３個の球を選び１列に並べる方法は何通りあるか。 （２） 例題 赤，黄，青，白の４個の球の中から，３個の球を選ぶ方法は何通りあるか。 １ 赤，黄，青，白の４個の球の中から３個の球を選び１列に並べる方法は何通りあるかを図示したプリントを使って，求め方を考える。 （24÷6確認する。） ２ 6とは何のことか考える。 ３ 4 C 3 = 4 P 3 ÷ 3 ！であることを学習する。 （３） 公式を学ぶ。 （４） 練習問題を解く。 （１） スライド（プレゼンテーションソフト）を動かすタイミングに注意する。 （２） 球の色が区別しやすいかどうかに注意する。 （３） プリント（赤，黄，青，白の４個の球の中から３個の球を選び１列に並べる方法，24通りを図示してあるもの）を準備しておく。 高校数学の基本問題 　　http://www.geisya.or.jp/~mwm48961/koukou/index_m.htm