高等学校　学校設定科目（ビジネス実践），実習（農業実習） 　埼玉県筑波大学附属坂戸高等学校　對崎　加奈子，渋木　陽介，黒岩　健一

授業場所 □普通教室　□コンピュータ教室　■特別教室　□体育館　 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 ■一斉学習　■グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 □導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 □教員　■学習者　□その他〔　〕 ITを活用する目的 □課題の提示　□動機付け　□教員の説明資料　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　■その他〔他科目との連絡〕 活用するIT ■コンピュータ　□プロジェクタ　□スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　■インターネット　□デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　■その他〔メール〕 電子メールを使うことで，授業時間帯や教科が異なる科目と連携した授業展開ができる。また，メールマナーも学習できる。 「パン販売プロジェクト 　（農業科目「農場実習」と商業科目「ビジネス実践」での取り組み）」 企業活動を学ぶ商業科目と農産物の栽培・加工を学ぶ農業科目で連携し，生産者→流通業者→消費者という市場の流れを体験的に学習する。 （１） 科目「ビジネス実践」の会社（商社４社・物産２社）がマーケティング活動を実施，商品を企画する。 （２） 「ビ実」商社と「農場実習」の会社（栽培部と加工部の２社）で，商品化に向けての相談・取引をメールで行う。 　※音声はありません （３） 商社から原材料の仕入を依頼された物産は，栽培部へメールで注文，仕入れた商品を加工部へ納品。 （４） 商品化されたパンが商社へ納品され，校内で販売。 個人のメールアドレスではなく，授業専用のものを会社ごとに用意しておくと，それぞれが必要なときにチェックできてよい。