小学校・６年　算数　群馬県小野上村立小野上小学校　上原　永護

授業場所 ■普通教室　□コンピュータ教室　□特別教室　□体育館　□運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 ■一斉学習　□グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 ■導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 □教員　■学習者　□両方　□その他〔　〕 ITを活用する目的 ■課題の提示　□動機付け　■教員の説明資料　■学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較□ふり返り　□体験の代行　□その他〔　〕 活用するIT ■コンピュータ　■プロジェクタ　■スクリーン　■電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　■インターネット　■デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕 簡単な機器を使い，「ならす」という自分の手による具体的な操作を行うことによって，理解を深めることができる。 「ならして比べよう」 学習指導要領との対応： 内容　Ｄ　数量関係　（３） 平均の意味について理解し，それを用いることができるようにする。 平均の意味と求め方を理解する。 （１） プロジェクタで黒板に問題を投影し，児童に問題を把握させ，平均の意味を考える。   プロジェクタで課題を提示し， 児童の考えをアニメーションで確認する。 （２） 電子情報ボードを操作して課題解決をする。平均を計算で求める。   児童が，平均の意味を考えながら， 操作している様子。 （３） 様々な課題を電子情報ボードで操作することによって，平均の考えへの理解を深めながら，平均を計算で求める。   電子情報ボード上で操作しながら， 自分の考えを発表している様子。   　スタイラスペンの操作をコンピュータに取り込む機器を黒板にシート磁石で貼り付けて使用している。スクリーンを使用しないで黒板に直接投影したり，スクリーンのかわりに模造紙などを貼り付けたりするだけでも，十分使用可能である。 　スクリーン上でペンを使って操作しているが，コンピュータ上でマウスを使って操作するだけでもよい。   ＭＯＷ３の「Ｆｌａｓｈの部屋」小学校６年「平均」 http://www.mowmowmow.com/math/flash/s6/heikin1.html