高等学校　２年・３年　化学　東京都開成高等学校　内川　章

授業場所 □普通教室　□コンピュータ教室　■特別教室　□体育館　□運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 □一斉学習　■グループ学習　□個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 □導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 □教員　■学習者　□両方　□その他〔他校の教職員(授業参観者〕 ITを活用する目的 □課題の提示　□動機付け　□教員の説明資料　□学習者の説明資料　□繰り返しによる定着　□モデルの提示　□失敗例の提示　□体験の想起　□比較　□振り返り　□体験の代行　■その他〔課題の達成〕 活用するIT ■コンピュータ　□プロジェクタ　□スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　□デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕 任意に複数の芳香族化合物を選び，分離試薬を使って分離を試みる。結果が直ちに表示されるので，短時間で様々な組み合わせの分離を疑似体験できる。また，化合物を個別に選んで分離試薬を試すことで，個々の化合物の酸，塩基に対する反応や呈色を学習できる。 「芳香族化合物の性質」 芳香族分離確認シミュレーションの活用　−芳香族混合物の分離確認を疑似体験する− 学習指導要領との対応： 化学 I　内容　（２）　物質の種類と性質　イ　有機化合物　（イ）官能基を含む化合物 化学II　内容　（４）　課題研究　イ　特定の化学事象に関する研究   代表的な芳香族化合物の酸，塩基に対する反応を官能基の違いで個別に理解し，数種の混合物を適切な分離試薬を用いて分離できるようにする。 （１） 酸・塩基に対する個別の反応の観察 フェノール，安息香酸，サリチル酸，アニリンなど，代表的な芳香族化合物の酸，塩基に対する反応と水層，油層への移動を観察する。結果は集計表に記録する。   フェノールの反応と呈色   サリチル酸二ナトリウム の反応と呈色 アニリンの反応と呈色   （２） 混合物の分離確認 あらかじめ設定した芳香族化合物混合物の分離・確認を，分離試薬を選びながら試行錯誤で完成する。一通り完成したら，それぞれ自由に 混合物をつくり，分離確認を試みる。結果は記録用紙に書き込む。   ニトロベンゼン，フェノール， 安息香酸の分離確認 フェノール，安息香酸， アニリンの分離確認     　本実践は次の課題プリントを用いて行った。   課題１　次の化合物について個々に，各分離試薬に対する変化や生成物を確認し，表に記入する。 ○化合物 　ａ．ニトロベンゼン 　ｂ．フェノール 　ｃ．安息香酸　ｄ．アニリン 　ｅ．サリチル酸 　ｆ．サリチル酸メチル 　ｇ．アセチルサリチル酸 　ｈ．ナトリウムフェノキシド 　ｉ．安息香酸ナトリウム 　ｊ．アニリン塩酸塩 　ｋ．サリチル酸一ナトリウム 　ｌ．サリチル酸二ナトリウム ○分離試薬等 　ア，塩酸を加える 　イ，二酸化炭素を通す 　ウ，水酸化ナトリウム水溶液を加える 　エ，炭酸水素ナトリウム水溶液を加える 　オ，塩化鉄（�V）水溶液を加える 　カ，さらし粉水溶液を加える 課題２　次の混合物を各成分に分離し，確認する。 　結果は記録シートに記入する。 　Ａ．ニトロベンゼン，フェノール，安息香酸 　Ｂ．アニリン，フェノール，ニトロベンゼン 　Ｃ．アニリン，サリチル酸，フェノール 　Ｄ．サリチル酸メチル，アセチルサリチル酸 （１） 迷混の化学準備室 http://members.jcom.home.ne.jp/3234763001/ （２） 開成学園化学準備室 http://www008.upp.so-net.ne.jp/kaisei_c/