中学校　技術・家庭(家庭分野)　栃木県佐野市立西中学校　須永　知子

授業場所 □普通教室　□コンピュータ教室　■特別教室　□体育館 □運動場　□屋外　□その他〔　〕 授業形態 □一斉学習　□グループ学習　■個別学習　□補習　□その他〔　〕 ITを活用する場面 □導入　■展開　□まとめ　□その他〔　〕 ITを主に活用する者 □教員　■学習者　□両方　□その他〔　〕 ITを活用する目的 □課題の提示　□動機付け　■教員の説明資料　□学習者の説明資料　■繰り返しによる定着　■モデルの提示　■失敗例の提示　□体験の想起　□比較　■振り返り　□体験の代行　□その他〔　〕 活用するIT ■コンピュータ　□プロジェクタ　□スクリーン　□電子ホワイトボード　□実物投影機　□デジタルカメラ　□ビデオ　□インターネット　□デジタルコンテンツ　□CD-ROM　□スピーカー　□その他〔　〕 まつり縫いの縫い方を教わったあとに，各自で実習する場合，個別に繰り返し確認できる。また，自己評価，相互評価時の規準として活用できる。 「衣服の手入れと補修」 学習指導要領との対応： 内容　Ａ　生活の自立と衣食住 （３） 　衣服の選択と手入れについて，次の事項を指導する。 ウ 　衣服材料に応じた日常着の適切な手入れと補修ができること。 評価のポイントを意識してまつり縫い，スナップ付けができるようにする。 （１） 前時に行ったまつり縫いを班で相互評価させる。 （２） 相互評価で気付いた点や評価のポイントに注意して，２回目のまつり縫いをさせる。   （３） スナップの付け方の説明を聞き，評価のポイントに注意して凹側から付けさせる。 （本来は凸側から付けるが，練習の場合は凹側から付けたほうが，凸側をうまく付けられることを知らせる。） （４） 凹部ができたら相互に評価させ，凸側を付けさせる。 まつり縫い，スナップ付けなどの基礎的な技能は簡単そうに見えるが，Ａ規準で縫える生徒は少ない。全員にきちんと縫えるように指導するには，評価のポイントを意識しながら縫わせるとよい。また，サンプルを見ながら相互評価させることで，自己評価の規準を平均化できる。 まつり縫いの縫い方の動画資料 まつり縫い，スナップ付けの見本写真（評価規準入り） 教育情報共有化促進モデル事業 栃木県中学校技術・家庭科部会ＩＴ研究プロジェクトWebページ http://www2.ucan-ltd.co.jp/gika/ 上記から，指導案へ行くか「衣服の手入れと補修」で検索すると動画が見つかる。 インターネットが家庭科室で使用できないときは，上記Webページからダウンロードして使用できる。