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県の広がりとくらし〜県じまんガイドブックをつくろう〜
電子メールで情報を集めよう！（3年･4年） |
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使える１ 見学にいけない場所の調査社会科の学習では，体験活動を重視しています。しかし，すべての単元において体験・見学といった活動をすることは， 時間的にも空間的にもむずかしいといえるでしょう。 そういった体験活動ができない場合は，調査したい相手がホームページを開設しているならば，ほとんどの場合 電子メールでの連絡先が公開してあります。 電子メールの送受信を習得すれば，調査活動の幅が広がります。何より多くの人々との交流は，子どもたちに 人々の温かさを伝えてくれるのではないでしょうか？ 子どもたちに使用させなくとも，教師の教材研究の道具としても大変有用です。 インターネットエクスプローラーなどのホームページ閲覧ソフト（ブラウザ）の検索機能と合わせて使うとさらに効果的でしょう。 ５年生では我が国の食糧生産についての学習で農業試験場，水産試験場へ電子メールで問い合わせるなど， ６年生では我が国に残る文化遺産について資料館，博物館に問い合わせるなど， 活用できない場面はほとんどありません。 |
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使える２ 異なる学校の子どもたちが共通のテーマで調べ，伝え合う他校の子どもたちと同じテーマで調べ，お互いに伝え合うことにより，調べ学習に切実感を持たせることができます。 お互いの疑問を解決しあったりアイディアを出し合い，練りあったりすることにより，新たな発見も期待することができます。 特に遠隔地の学校同士で交流を実施すれば，風土の違い，習慣の違いなどがより顕著に現れ，それが驚きとなり学習意欲を高めた例も多くあります。 交流相手がほしい学校同士をつなぐホームページやメーリングリスト（お互いにグループ内でメールをやり取りする１対他の電子メールの形式）もたくさんあります。 |
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http://www.agri-ex.pref.akita.jp/toppage.htm |
東京都水産試験場
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http://www.fish.metro.tokyo.jp/ |
お魚アイランド
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http://www3.jf-net.ne.jp/seafood/island/sakana.htm |
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