参加地域の活動：神戸市

資料

平成19年度　研修実施状況

●実施期間

前期：	平成19年7月24日～10月31日
後期：	平成19年12月13日～平成20年3月31日

●研修対象者

前期：	公立小・中・高等学校と特別支援学校の教員　636名校内研修指導者養成のための集合研修　231名各学校における校内研修　359名（小学校314名、中学校45名）初任者研修におけるeラーニング研修　中学校・高等学校新任教員　46名
後期：	公立小・中・高等学校と特別支援学校の教員（平成20年3月25日現在）校内研修指導者養成のための集合研修　17回開催　実施中各学校における校内研修　578名初任者研修におけるeラーニング研修　中学校・高等学校新任教員　93名

●研修推進体制

　神戸市教育委員会の主幹、主査、指導主事でを構成員とする「情報教育システム・研修担当ライン」が設置され、研修実施方針の決定など事業全体の調整と総合教育センターにおける集合研修の実施、各学校への研修実施の依頼と研修方法等の指導・助言を行いました。

●研修の評価

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●受講者のICT活用指導力の変化

(1) 前期研修のチェックリストから見たICT活用指導力の変化
　全ての研修において研修の前後に「教員のICT活用指導力チェックリスト」に記入してもらい、「わりにできる」「ややできる」と回答した受講者の割合の研修前と後の差（増加数）で比較しました。

eラーニング研修前後における各研修のICT活用指導力増加

(2) 後期研修の事前と事後のチェックシートから見たICT活用指導力の変化
　前期研修と同様に「事前・事後チェックシート」に記入してもらい、「あてはまる」「ややあてはまる」を選択した受講者の割合を研修前と後の差（増加数）で比較しました。

小学校（特別支援学校含む）教員の変化（サンプル数357名）

　事前に比べ事後の増加は26.2%と多くなっています。増加が最も多かったのは情報モラルに関する指導力の大項目Dで33.6%も増加しました。

中・高等学校（特別支援学校含む）教員の変化。（サンプル数66名）

　全ての大項目において、「あてはまる」「ややあてはまる」を選択した受講者の割合の増加が小学校ほど顕著ではなく、全項目平均の増加は10.6%でした。項目別では、大項目Dの増加（22.8%）が最も多かったのは小学校と同様です。